Αξιολόγηση Μαθησιακών Δυσκολιών - Τμήμα Υποστήριξης / Παρέμβασης

Αξιολόγηση Μαθησιακών Δυσκολιών & Τμήμα Υποστήριξης / Παρέμβασης

'' Eίμαστε όλοι ίσοι παρότι είμαστε διαφορετικοί ή παρότι κατακτούμε την γνώση διαφορετικά! ''

Η Ειδική Αγωγή ορίζεται ώς «το σύνολο των παρεχόμενων εκπαιδευτικών υπηρεσιών στους μαθητές με διαπιστωμένες ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Έμπειροι & Πιστοποιημένοι Ειδικοί Παιδαγωγοί, χρησιμοποιώντας εξειδικευμένα και έγκυρα σταθμισμένα εργαλεία αξιολόγησης, συμβάλλουν στην ολοκλήρωση της διάγνωσης μέσω της Παιδαγωγικής αξιολόγησης, η οποία αφορά:

τη διαφοροδιάγνωση των Ειδικών Μαθησιακών δυσκολιών από τις Γενικές Μαθησιακές Δυσκολίες.

την ανάδειξη των ενδοατομικών ικανοτήτων και των αδυναμιών των μαθητών.

τη διάγνωση αναφορικά με δυσκολίες στη συγκέντρωση μέσω της μέτρησης της Επαυξημένης προσοχής.

τη διερεύνηση των ικανοτήτων στον τομέα του λόγου.

τη διερεύνηση των ικανοτήτων στον τομέα των μαθηματικών.

Με βάση τα αποτελέσματα της αξιολόγησης, σχεδιάζεται εξατομικευμένο πρόγραμμα παρέμβασης, για τον κάθε μαθητή που στοχεύει στις αδυναμίες του αναφερόμενο κυρίως στην ανάγνωση,στην ενίσχυση της συγκέντρωσης της προσοχής και της μακρόχρονης μνήμης, στην ανάπτυξη του προφορικού και γραπτού λόγου και τέλος, στην επίλυση των μαθηματικών υπολογισμών αλλά και των μαθηματικών προβλημάτων. Σκοπός των προγραμμάτων είναι να αναπτύξουν οι μαθητές στρατηγικές απόκρισης στα μαθησιακά έργα με στόχο την αυτοεξυπηρέτησή τους.

Κοινωνικός Λειτουργός

  ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΣ

       
Σύμφωνα με το ΦΕΚ  23, τ Α, 26.1.89 ορίζονται τα επαγγελματικά δικαιώματα των Κοινωνικών Λειτουργών και αφορούν μεταξύ άλλων 1. τη διαμόρφωση διάγνωσης αυτόνομα ή και σε συνεργασία με άλλους ειδικούς και 2. στον τομέα της Ψυχικής Υγείας, την παροχή υπηρεσιών διαγνωστικού, συμβουλευτικού και θεραπευτικού χαρακτήρα σε άτομα, ομάδες και οικογένειες.

       Στο ΚΕΔΙΑΘ, στα πλαίσια της προσπάθειας για μια προσέγγιση ολιστική, σε ό,τι αφορά θέματα παιδιών και εφήβων, ο κοινωνικός λειτουργός, κατά το αρχικό στάδιο, δρα σαν γέφυρα ανάμεσα στις λοιπές ειδικότητες, αναλαμβάνοντας ως έργο την επικοινωνία με τους γονείς, την αποδοχή του αιτήματος και τη λήψη του κοινωνικού & αναπτυξιακού ιστορικού.

           Συμμετέχει συμπληρωματικά στη διαδικασία της διεξαγωγής των συμπερασμάτων και αναλαμβάνει θεραπευτικά μέσω της συμβουλευτικής διαδικασίας, το υποσύστημα των γονέων.

        Πιο συγκεκριμένα, ο κοινωνικός λειτουργός καλύπτει τις ψυχοκοινωνικές και υποστηρικτικές ανάγκες των εφήβων και των οικογενειών τους, εστιάζει στην αντιμετώπιση των ψυχοκοινωνικών προβλημάτων που προηγούνται της εμφάνισης των συμπτωμάτων αλλά και που συνοδεύουν τον ενδιαφερόμενο και το περιβάλλον του στη φάση της θεραπείας και της αποκατάστασης, καθώς και στην ενίσχυση της ανάπτυξης «κοινωνικών δικτύων» για την υποστήριξή του.

Κύριες δραστηριότητες:

• ψυχοκοινωνική εκτίμηση των παιδιών και των εφήβων.
• ψυχοκοινωνικές παρεμβάσεις σε παιδιά, εφήβους και στις οικογένειές τους ή και σε ομάδες αυτών και των οικογενειών τους.
• Στοχευμένη θεραπευτική παρέμβαση - θεραπεία συμπεριφοράς σε παιδιά με Αυτισμό, ΔΕΠΥ και σε παιδιά με Νοητική Υστέρηση όλων των βαθμίδων.
• Παρεμβάσεις στο σχολικό και κοινωνικό περιβάλλον για τη βελτίωση των συνθηκών.

• Συμβουλευτική Πένθους παιδιών, εφήβων και οικογένειας. Υπηρεσία που αφορά στη εξειδικευμένη παροχή ψυχολογικής στήριξης στο παιδί ή στην οικογένεια που βιώνει μια σημαντική απώλεια.

• Σχολές Γονέων. Ο θεσμός αυτός απευθύνεται σε ομάδες γονέων, παιδιών όλων των ηλικιών, καθώς και σε μελλοντικούς γονείς και έχει ως στόχο την εκπαίδευση και τη στήριξη κάθε μητέρας και πατέρα στο σύνθετο ρόλο του γονιού. Οι προβληματικές που αναπτύσσονται και ο βιωματικός χαρακτήρας των ομάδων, δίνουν την ευκαιρία στους γονείς να ανταλλάξουν απόψεις και να διευρύνουν τις γνώσεις τους γύρω από ζητήματα που απασχολούν και διέπουν την καθημερινότητα με τα παιδιά τους.

          Αναλαμβάνει το έργο της επαφής της δομής με την κοινότητα, μέσω της επίτευξης συνεργασιών με άλλους φορείς και τη δημιουργία δράσεων με στόχο την εκπαίδευση & την ευαισθητοποίηση του πληθυσμού.

      Καθώς κυριαρχεί η άποψη πως η θεραπεία αφορά μόνο το άτομο το οποίο παρουσιάζει το σύμπτωμα, η ομάδα του ΚΕΔΙΑΘ, αντιτίθεται στην άποψη αυτή και αντιμετωπίζει το σύμπτωμα σαν ''τη φωνή για βοήθεια'', δίνοντας την απαραίτητη σημασία, προσφέροντας χρόνο και χώρο για έκφραση, στο σύστημα της οικογένειας.

Λογοθεραπεία

ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ

Λογοθεραπεία είναι η επιστήμη που ασχολείται με τις διαταραχές λόγου, φωνής ομιλίας και μάσησης – κατάποσης σε παιδιά και ενήλικες, όποια κι αν είναι η αιτία αυτών των διαταραχών: νευρολογική, εξελικτική ή λειτουργική. Αποσκοπεί στην ανάπτυξη της εξωλεκτικής και λεκτικής επικοινωνίας, την καθαρότητα της ομιλίας και της φωνής και στην παραγωγή λόγου των βαρήκοων.

Στο ΚΕΔΙΑΘ πρόκειται να λειτουργήσει τμήμα λογοθεραπείας με τομέα ευθύνης την αντιμετώπιση Διαταραχών λόγου όπως παρακάτω:

• Διαταραχές άρθρωσης (δυσαρθρίες, δυσλαλίες)
• Διαταραχές ρυθμού της ομιλίας (λογονευρώσεις, ταχυλαλίες, βραδυλαλίες, τραυλισμός)
• Μερικές ή ολικές διαταραχές προφορικής έκφρασης (κωφαλαλία, αλαλία, υστερική αλαλία)
• Φωνητικές ανωμαλίες (αφωνία, δυσφωνίες, ρινολαλίες)
• Ανωμαλίες κατανόησης και έκφρασης (αφασίες, νευρολογικές διαταραχές, εγκεφαλικές κακώσεις)
• Γραμματικές/συντακτικές ανωμαλίες
• Διαταραχές γραφής/ανάγνωσης
• Μαθησιακές δυσκολίες (δυσλεξία, δυσαρθρογραφία, δυσαριθμησία, υπερκινητικότητα, σύνδρομο ελλειματικής προσοχής)

Ειδικός Επιστήμονας θα προσφέρει υψηλού επιπέδου υπηρεσίες αξιολόγησης  και αποκατάστασης των διαταραχών λόγου και ομιλίας. Αγκαλιάζοντας  τη  διαφορετικότητα, πρόκειται να αναλύει, να προτείνει και να συναποφασίζει την κατάλληλη θεραπεία ανάλογα με τα χαρακτηριστικά του περιστατικού και της προσωπικότητας του παιδιού, σε συνεργασία με το ειδικό προσωπικό του ΚΕΔΙΑΘ.

Επικοινωνία